Feuille de route

Feuille de route pour réussir mon devoir : Cours : La Grèce

Le plan du cours :
I. Comment est organisé le monde grec ? (1 heure)
II. Qu’est ce qui fait l’unité du monde grec ? (2 heures)
A. Les grecs partagent-ils une même culture ?
B. Les Grecs partagent-ils les mêmes croyances ?


Sur le plan des savoirs :
Je dois être capable de :
retenir le plan de la leçon et retenir les questions qui organisent le cours
connaître parfaitement le vocabulaire scientifique (= mot rouge)
situer dans l’espace : mer Méditerrané, la Grèce, le monde Grec, Athènes, Phocée, Massalia,
connaître les personnages suivants : Homère, et quelques noms de dieux (Zeus, Athéna, Héra)
quand les grecs ont colonisé le monde méditerranéen et pourquoi
les caractéristiques d’une cité
Les repères brevet : VIIIème siècle avant J.-C. : Poèmes homériques ; fondation de Massalia par les Phocéens au VIème avant notre ère


Sur le plan des savoir-faire :
Je dois être capable de :
savoir reconnaître la nature d’un document : texte, lettre, tableau, gravure, vase…
lire une carte historique
Extraire des informations d’une vidéo
Reconnaître dans un texte : qui est l’auteur, de quel ouvrage est extrait le document, quand il a été rédigé
Extraire des informations d’un texte à l’aide d’un questionnaire
Mieux comprendre un texte en recherchant des informations dans le manuel

Exercices pour m’aider à apprendre ma leçon :
lire le cours très régulièrement (= exercice + trace écrite + doc. dans le manuel)
feuilleter les pages du manuel : p. 64 à 69
lire dans le manuel des extraits de l’Iliade ou l’Odyssée (p. 56-57, p. 66-67) + lire un mythe grec p. 68-69

Feuille de route pour réussir mon devoir : Cours : Athènes au Vème siècle av. notre ère

Le plan du cours :
I. Comment Athènes est-elle devenue la plus puissante des cités ? (1 heure)
II. Comment les Athéniens sont-ils gouvernés ? (1 heure)
III. Travail de recherches au CDI : Les monuments à Athènes (2 heures)

Sur le plan des savoirs :
Je dois être capable de :
retenir le plan de la leçon et retenir les questions qui organisent le cours
connaître parfaitement le vocabulaire scientifique : les mots en rouge dans le cahier (définition dans le manuel)
situer dans l’espace : mer Méditerranée, la Grèce, Athènes, Mont Olympe, l’Empire Perse, Délos, l’Acropole, le Parthénon, Marathon, Salamine, Phocée
connaître les personnages suivants : Périclès, Phidias
les grandes batailles des guerres médiques : Marathon, Salamine
les caractéristiques de la démocratie et ses limites
Les repères du Brevet : 490 av.J.-C. ; Mi Vème siècle av.J.-C. : Apogée d’Athènes ;

Sur le plan des savoir-faire :
Je dois être capable de :
savoir reconnaître la nature d’un document : texte, lettre, tableau, gravure, vase…
lire une carte historique
répondre à une question en rédigeant quelques phrases
faire des recherches au CDI et travailler en équipe

Exercices pour m’aider à apprendre ma leçon :
lire le cours très régulièrement (= exercice + trace écrite + doc. dans le manuel)
feuilleter les pages du manuel : p. 70 à 85








Feuille de route pour réussir mon devoir : Cours : Alexandre le Grand

Le plan du cours : ( 2heures)
I.Comment Alexandre est-il devenu « le Grand »? ( 1 heure)
II.Pourquoi Alexandrie est-elle un exemple de la civilisation hellénistique? ( 1 heure)


Sur le plan des savoirs :
Je dois être capable de :
retenir le plan de la leçon et retenir les questions qui organisent le cours
connaître parfaitement le vocabulaire scientifique (= mot rouge)
situer dans l’espace : Afrique, Asie, Europe, mer Méditerranée, mer Rouge, océan Indien, mer noire, l'Egypte, Alexandrie, le Nil, la Macédoine, l'Indus, l'Empire d'Alexandre à sa mort
connaître les personnages suivants : Alexandre le Grand et Archimède
connaître quelques moments de l'épopée d'Alexandre (doc. 2, 3, 4 , 5 et 6 p. 91)
reconnaître les vestiges archéologiques du sanctuaire d'Olympie (vidéo vue en classe)
Les repères brevet : Epopée d'Alexandre: 2ème moitié du IVème siècle av.J.-C.; Archimède (IIIème siècle av.J.-C.)

Sur le plan des savoir-faire :
Je dois être capable de :
lire une carte historique (espace représenté, orientation, légende, titre...)
Extraire des informations d’un texte à l’aide d’un questionnaire
savoir compléter une fiche biographique: Alexandre le grand
savoir placer les dates vues en classe sur un axe chronologique

Exercices pour m’aider à apprendre ma leçon :
lire le cours très régulièrement (= exercice + trace écrite + doc. dans le manuel)
feuilleter les pages du manuel : p. 86 à 95